Efektivitas Penggunaan Platform Portofolio Behance Untuk Evaluasi Pembelajaran di SMK Sebagai Implementasi Merdeka Belajar
Abstract views: 387
,
PDF downloads: 443
Keywords:
Learning Evaluation, Portfolio, Independent Learning
Abstract
Evaluation of learning is a factor of student learning success in order to be able to compete in the modern era. In line with technological developments, portfolio-based learning evaluation using the Behance portfolio platform fits with the Merdeka Learning curriculum concept for vocational high school students (SMK). For this reason, this study aims to determine the effectiveness of using the behance portfolio platform for evaluating learning in SMK as the implementation of Merdeka Learning using a quantitative approach with data to be taken from teachers and students at SMK Negeri 3 Bandung.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Al Mawaddah, A. W., Hidayat, M. T., Amin, S. M., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh
Anggaira, A. S. (2021). Integrasi Keilmuan dalam
Menyongsong Merdeka Belajar. https://doi.org/https://doi.org/10.31219/osf.io/z39pr
Arifin, Z. (2010). Penilaian Portofolio
(Konsep-prinsip-Prosedur). Universitas Pendidikan Indonesia.
Cookson, M. D., & Stirk, P. M. R. (2019). Buku Evaluasi Pembelajaran.
Fuadi T. M. (2021). Konsep Merdeka Belajar-Kampus Merdeka
(Mbkm) : Aplikasinya Dalam Pendidikan Biologi. Jurnal Biologi, Teknologi dan
Kependidikan. Vol. 9, No. 2.
Hadiapurwa A., Riani P., et al (2021). Implementasi Merdeka
Belajar untuk Membekali Kompetensi Generasi Muda dalam Menghadapi Era Society
5.0. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam.
Kosasih, A. (2015). Konsep Pendidikan Nilai. Journal of
Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Kusumaningtyas A. T., Rosbiono M., & Anwar S. (2021).
Penyesuaian Elemen Kurikulum Kimia pada Smk Kompetensi Keahlian Tata Boga dalam
Membangun Merdeka Belajar.Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia.
Mulyati, Hidayati M., & Hariyanto M. (2020). Pengaruh
Keteladanan Guru dan Orang Tua terhadap Sikap Kejujuran Siswa SMK Klaten, Jawa
Tengah. CENDEKIA : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran.
Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil
Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika melalui Daring di Sekolah
Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5).
Rustaman, N. Y. (2010). Penilaian portofolio. FMIPA &
PPS Universitas Pendidikan Indonesia.
Sunkanti S. (2006). Evaluasi Proses Pembelajaran Sebagai
Alternatif Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia.
Triningsih D. E. (2021). Penerapan Aplikasi Canva untuk
Meningkatkan Kemampuan Menyajikan Teks Tanggapan Kritis Melalui Pembelajaran
Berbasis Proyek. CENDEKIA : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran.
Warsira B. (2013). Evaluasi Media
Pembelajaran Sebagai Pengendalian Kualitas. Jurnal Teknodik Vol.
17, No. 4.
Yamin M., & Syahrir S. (2020). Pembangunan Pendidikan
Merdeka Belajar (Telaah Metode Pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education.
Vol 6(1).
Anggaira, A. S. (2021). Integrasi Keilmuan dalam
Menyongsong Merdeka Belajar. https://doi.org/https://doi.org/10.31219/osf.io/z39pr
Arifin, Z. (2010). Penilaian Portofolio
(Konsep-prinsip-Prosedur). Universitas Pendidikan Indonesia.
Cookson, M. D., & Stirk, P. M. R. (2019). Buku Evaluasi Pembelajaran.
Fuadi T. M. (2021). Konsep Merdeka Belajar-Kampus Merdeka
(Mbkm) : Aplikasinya Dalam Pendidikan Biologi. Jurnal Biologi, Teknologi dan
Kependidikan. Vol. 9, No. 2.
Hadiapurwa A., Riani P., et al (2021). Implementasi Merdeka
Belajar untuk Membekali Kompetensi Generasi Muda dalam Menghadapi Era Society
5.0. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam.
Kosasih, A. (2015). Konsep Pendidikan Nilai. Journal of
Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Kusumaningtyas A. T., Rosbiono M., & Anwar S. (2021).
Penyesuaian Elemen Kurikulum Kimia pada Smk Kompetensi Keahlian Tata Boga dalam
Membangun Merdeka Belajar.Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia.
Mulyati, Hidayati M., & Hariyanto M. (2020). Pengaruh
Keteladanan Guru dan Orang Tua terhadap Sikap Kejujuran Siswa SMK Klaten, Jawa
Tengah. CENDEKIA : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran.
Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil
Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika melalui Daring di Sekolah
Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5).
Rustaman, N. Y. (2010). Penilaian portofolio. FMIPA &
PPS Universitas Pendidikan Indonesia.
Sunkanti S. (2006). Evaluasi Proses Pembelajaran Sebagai
Alternatif Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia.
Triningsih D. E. (2021). Penerapan Aplikasi Canva untuk
Meningkatkan Kemampuan Menyajikan Teks Tanggapan Kritis Melalui Pembelajaran
Berbasis Proyek. CENDEKIA : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran.
Warsira B. (2013). Evaluasi Media
Pembelajaran Sebagai Pengendalian Kualitas. Jurnal Teknodik Vol.
17, No. 4.
Yamin M., & Syahrir S. (2020). Pembangunan Pendidikan
Merdeka Belajar (Telaah Metode Pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education.
Vol 6(1).
Published
2023-04-15
How to Cite
Nadana, N. H., & Maya Purnama Sari. (2023). Efektivitas Penggunaan Platform Portofolio Behance Untuk Evaluasi Pembelajaran di SMK Sebagai Implementasi Merdeka Belajar . Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 17(1), 30-39. Retrieved from https://cendekia.soloclcs.org/index.php/cendekia/article/view/808
Section
Articles
Copyright (c) 2023 Nafisah Hasya Nadana, Maya Purnama Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
