PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN POMODORO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS X DI MAN 4 TANGERANG
Abstract views: 411
,
PDF downloads: 271
Keywords:
Kata Kunci: Pengaruh Teknik Pembelajaran Pomodoro, Hasil Belajar, Sejarah.
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik pembelajaran pomodoro terhadap hasil belajar pada mata pelajaran sejarah kelas x di Man 4 Tangerang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimen dan pengambilan sampel dilakukan melalui teknik nonprobability sampling dengan cara sampel tidak diambil secara acak. Penelitian ini dilakukan pada Desember 2023-Januari 2024. Adapun hasil penelitian sebagai berikut: Terdapat pengaruh teknik pembelajaran pomodoro terhadap hasil belajar pada mata pelajaran sejarah kelas x di Man 4 Tangerang, dengan pengujian uji-t dua pihak dengan menggunakan rumus pollend varian membuktikan bahwa terdapat penolakan terhadap hipotesis nol (), dan penerimaan terhadap daerah hipotesis alternatif (), dengan sebesar 3,641> 1,98. 2). Hasil belajar Peserta didik menggunakan teknik pembelajaran pomodoro lebih tinggi dari teknik pembelajaran konvensional. Didasarkan kepada prolehan rata-rata dan post tes dimana kelas ekperimen memperoleh rata-rata sebesar 63,36, Sedangkan pada kelas kontrol memperoleh rata-rata sebesar 56,22. Setelah melakukan uji hipotesis dengan uji-t satu pihak, terdapat penerimaan pada hipetesis alternatif (), dengan kelas eksperimen memperoleh sebesar 3,641 dari 1,66.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Abdurrahman, Mulyono. (2018). Anak Berkesulitan Belajar. Teori, Diagnosis, dan Remediasinya. Rineka Cipta: Jakarta
Ajie, Cahyadi Utoro (2022). Problematika Pembelajaran Sejarah Di Sekolah. Hasil Wawancara Peribadi: 2 September 2022, Man 4 Tangerang
Amalia Ratna Zakiah Wati & Syunu Trihantoyo, (2020). Setrategi Pengelolaan Kelas Unggulan Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP). 5(1). hlm 46-57. https://doi.org/10.26740/jdmp.v5n1.p46-57.
Aniyatussaidah. (2015). Penerapan Teknik Pomodoro Untuk Menurunkan Tingkat Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Single Subject Research Pada Mahasiswa Aktif Prodi BK Angkatan 2015 FIP UNJ. (Skripsi) UNJ
Arikunto, Suharsimi. (2009). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arviani, H., Dyva, C., Zainal, A.A. (2021). Peningkatan Kualitas Belajar Siswa Dengan Teknik Pomodoro, Cornell Notes, dan Feyman di Sanggar Belajar Professor Kota Madiun. Khidmatuna: Jurnal Pengabdian masyarakat, 1(2). hlm. 67-85.
Chalimah, A., Utomo, S., & Nurcahyo, A. D. (2023). Students’ Perceptions Of Pomodoro Study Technique For English Learning Habits In English Course. 6(1), hlm. 9-8.
Dimiyati dan Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta: Jakarta
Dizon, R.J., Ermitanio, H. D., Estevez, D.M., Ferrer, J., Flores, S. J., Fontanilla, K. M., Frias, A., Galang, E., Guei, N. F., & Sugay, J. (2021). The effects of pomodoro technique on academic-related tasks, procrastination behavior, and acedemic motivation among college students in a mixed online learning environment. Globus Journal of Progressive Education, 11(2), hlm 58-63. https://doi.org/10.46360/globus.edu.220212009.
Djenawa, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal pendidikan Flobamorata, 1(1), hlm. 22-30. https://doi.org/10.51494/jpdf.vlil.213.
Hasibuan, M. R. (2021). Pengaruh Gaya Mengajar Guru dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas X Sma Advent…. Jurnal Terapan Ilmu Manajemen Dan (JTIMB),hlm109-118. https://jurnal.unai.edu/index.php/jtimb/article/view/2498%0Ahttps://jurnal.unai.edu/index.php/jtimb/article/download/2498/1871.
Hidayat, E.S. dan S. (2021). Pengaruh Keaktifan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas SDN Taktakan I. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran
Massudi, M. M., Situmorang, J., & Fatimah, F. (2022). Pengaruh Model Contextual Teaching Learning dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), hlm 7640-7652. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.4236.
Mirdanda, A. (2018). Motivasi Berprestasi & Disiplin Serta Hubunganya Dengan Hasil Belajar. Kalimantan Barat: Yudha English Gallery.
Nana Sudjana (2006). Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Nasution, MZZB, Nasution, MIP, & Sundari, SSA (2022). Penerapan Teknik Pomodoro Dalam Upaya Meningkatkan Efektifitas Belajar Siswa Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Kelas Sistem Informasi-3. Jurnal inovasi Penelitian, 3. hlm 1-6. https://stp-mataram.e-journal.id/JIP/article/view/1791/1586.
Ni’am, Irma Faedatun (2022). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Al-Quran Hadis Materi Mad Tabi’I Menggunakan Teknik Feyman dan Teknik Pomodoro Kelas VII B MTS NU UNGGARAN. Fakultas Tabriah dan Ilmu Keguruan IAIN. (Skripsi) IAIN
Ridwan (2010). Sekala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sari, K. (2019). Teknik Belajar Pomodoro, Madika: Media Informasi dan Komunikasi Diklat Kepustakawan, 2(3)
Selameto, (2015). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sephia & Arsanti. (2022). Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar. Jurnal Prosiding Senada (seminar Nasional Daring) PBSI. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SPBSI
Septiani, W.E., Sulistyaningsih, S., & Syakur, A. (2022). The Effectivenness of Pomodoro Technique on Students’ Descriptive Text Writing Quality. Jurnal Basicedu, 6(3), hlm. 3384-3390. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.269
Simonangkir, D. S., & Napitupulu, E. (2022). Pengaruh Konsebtrasi Belajar Terhadap Kemanpuan Pemecah Masalah Matematis Siswa. Formosa Journal Of Science and Technology, 1(6), hlm. 711-722. https://doi.org/10.55927/fjst.v1i6.1597
Sudijono, Anas. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Rajagrafindo Persada: Jakarta
Sugiyono (2008). Metode Penelitian (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Tasya, N., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Sesiomedika, hlm. 660-662.
Wahyunigsih, E.S. (2020). Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish
Ajie, Cahyadi Utoro (2022). Problematika Pembelajaran Sejarah Di Sekolah. Hasil Wawancara Peribadi: 2 September 2022, Man 4 Tangerang
Amalia Ratna Zakiah Wati & Syunu Trihantoyo, (2020). Setrategi Pengelolaan Kelas Unggulan Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP). 5(1). hlm 46-57. https://doi.org/10.26740/jdmp.v5n1.p46-57.
Aniyatussaidah. (2015). Penerapan Teknik Pomodoro Untuk Menurunkan Tingkat Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Single Subject Research Pada Mahasiswa Aktif Prodi BK Angkatan 2015 FIP UNJ. (Skripsi) UNJ
Arikunto, Suharsimi. (2009). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arviani, H., Dyva, C., Zainal, A.A. (2021). Peningkatan Kualitas Belajar Siswa Dengan Teknik Pomodoro, Cornell Notes, dan Feyman di Sanggar Belajar Professor Kota Madiun. Khidmatuna: Jurnal Pengabdian masyarakat, 1(2). hlm. 67-85.
Chalimah, A., Utomo, S., & Nurcahyo, A. D. (2023). Students’ Perceptions Of Pomodoro Study Technique For English Learning Habits In English Course. 6(1), hlm. 9-8.
Dimiyati dan Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta: Jakarta
Dizon, R.J., Ermitanio, H. D., Estevez, D.M., Ferrer, J., Flores, S. J., Fontanilla, K. M., Frias, A., Galang, E., Guei, N. F., & Sugay, J. (2021). The effects of pomodoro technique on academic-related tasks, procrastination behavior, and acedemic motivation among college students in a mixed online learning environment. Globus Journal of Progressive Education, 11(2), hlm 58-63. https://doi.org/10.46360/globus.edu.220212009.
Djenawa, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal pendidikan Flobamorata, 1(1), hlm. 22-30. https://doi.org/10.51494/jpdf.vlil.213.
Hasibuan, M. R. (2021). Pengaruh Gaya Mengajar Guru dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas X Sma Advent…. Jurnal Terapan Ilmu Manajemen Dan (JTIMB),hlm109-118. https://jurnal.unai.edu/index.php/jtimb/article/view/2498%0Ahttps://jurnal.unai.edu/index.php/jtimb/article/download/2498/1871.
Hidayat, E.S. dan S. (2021). Pengaruh Keaktifan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas SDN Taktakan I. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran
Massudi, M. M., Situmorang, J., & Fatimah, F. (2022). Pengaruh Model Contextual Teaching Learning dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), hlm 7640-7652. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.4236.
Mirdanda, A. (2018). Motivasi Berprestasi & Disiplin Serta Hubunganya Dengan Hasil Belajar. Kalimantan Barat: Yudha English Gallery.
Nana Sudjana (2006). Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Nasution, MZZB, Nasution, MIP, & Sundari, SSA (2022). Penerapan Teknik Pomodoro Dalam Upaya Meningkatkan Efektifitas Belajar Siswa Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Kelas Sistem Informasi-3. Jurnal inovasi Penelitian, 3. hlm 1-6. https://stp-mataram.e-journal.id/JIP/article/view/1791/1586.
Ni’am, Irma Faedatun (2022). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Al-Quran Hadis Materi Mad Tabi’I Menggunakan Teknik Feyman dan Teknik Pomodoro Kelas VII B MTS NU UNGGARAN. Fakultas Tabriah dan Ilmu Keguruan IAIN. (Skripsi) IAIN
Ridwan (2010). Sekala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sari, K. (2019). Teknik Belajar Pomodoro, Madika: Media Informasi dan Komunikasi Diklat Kepustakawan, 2(3)
Selameto, (2015). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sephia & Arsanti. (2022). Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar. Jurnal Prosiding Senada (seminar Nasional Daring) PBSI. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SPBSI
Septiani, W.E., Sulistyaningsih, S., & Syakur, A. (2022). The Effectivenness of Pomodoro Technique on Students’ Descriptive Text Writing Quality. Jurnal Basicedu, 6(3), hlm. 3384-3390. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.269
Simonangkir, D. S., & Napitupulu, E. (2022). Pengaruh Konsebtrasi Belajar Terhadap Kemanpuan Pemecah Masalah Matematis Siswa. Formosa Journal Of Science and Technology, 1(6), hlm. 711-722. https://doi.org/10.55927/fjst.v1i6.1597
Sudijono, Anas. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Rajagrafindo Persada: Jakarta
Sugiyono (2008). Metode Penelitian (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Tasya, N., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Sesiomedika, hlm. 660-662.
Wahyunigsih, E.S. (2020). Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish
Published
2024-09-09
How to Cite
Afiah, V., Nurhasanah, A., & Rustamana, A. (2024). PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN POMODORO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS X DI MAN 4 TANGERANG. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 18(1), 105-122. https://doi.org/10.30957/cendekia.v18i1.896
Section
Articles
Copyright (c) 2024 Via Afiah, Anna Nurhasanah, Agus Rustamana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
