Survei Game Online untuk Meningkatkan Kosakata Dalam Bahasa Inggris di Kelas Tinggi Sekolah Dasar

  • Ursula Amara Syifa Carmelia Universitas Negeri Jakarta
  • Linda Zakiah PGSD FIP Universitas Negeri Jakarta
  • M. Syarif Sumantri PGSD FIP Universitas Negeri Jakarta
https://doi.org/10.30957/cendekia.v18i1.883
Abstract views: 38 , PDF downloads: 27
Keywords: Game Online, Kosakata, Bahasa Inggris, Sekolah Dasar, Kelas Tinggi, Survei

Abstract

Game online semakin populer di kalangan masyarakat, terutama di kalangan anak-anak. Game online bukan hanya untuk bersenang-senang; mereka dapat membantu Anda mempelajari kosakata dalam bahasa Inggris. Penulis berharap dapat melakukan penyelidikan yang lebih menyeluruh mengenai dampak game online terhadap perolehan kosakata dalam bahasa Inggris. Penggunaan game online dapat memiliki dampak baik dan buruk bagi penggunanya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengumpulkan informasi dan mengkaji bagaimana game online membantu kosakata siswa sekolah dasar dalam bahasa Inggris. Survei dan kuesioner digunakan dalam metodologi kuantitatif penelitian ini. Dengan skor rata-rata 78%, hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan game online untuk meningkatkan kosakata bahasa Inggris adalah efektif. Kesimpulan penelitian adalah kosakata bahasa Inggris anak dapat ditingkatkan dengan bermain game online. Langkah-langkah tambahan dapat diambil untuk meningkatkan minat belajar kosakata bahasa Inggris, seperti mengidentifikasi metode pembelajaran yang lebih efektif. Untuk mendapatkan pemahaman lebih dalam tentang penggunaan game online lainnya dalam pembelajaran siswa, penelitian di masa depan dapat membandingkan efektivitas berbagai jenis game online dan teknik manajemennya, selain melihat faktor-faktor lain yang mempengaruhi kemampuan kosakata bahasa Inggris.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul Rohman, B. I. (2021). Survei Teknik Dasar Passing Kaki Bagian dalam Peserta Ekstrakurikuler Futsal SMK Pamor Cikampek. https://doi.org/10.5281/ZENODO.5632568
Ananda, D. M. (2023). ANALISIS PEMAHAMAN MEDICAL TERMINOLOGIES MAHASISWA KEPERAWATAN STIKES ALIFAH PADANG. 6(2).
Aristiawan, D. (2023). BIMBINGAN BELAJAR BAHASA INGGRIS BAGI SISWA SEKOLAH DASAR DI DESA PRINGGARATA KECAMATAN PRINGGARATA. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat.
Asyri, D., Asyri, D., Asyri, S., & Warni, D. (2024). Pengaruh Wordwall Online Games (WOW) Terhadap Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.
Bhakti, Y. B., Astuti, I. A. D., & Rahmawati, E. Y. (2020). Improving Students’ Problem Solving Ability Through Learning Based Videoscribe. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 5(2), 61. https://doi.org/10.26737/jipf.v5i2.1595
Fadhli, M., Pangestu, S. A., Ramadhani, Z., & Purnama, A. (2024). Pengaruh Game Online Terhadap Perilaku Komunikasi Mahasiswa Komunikasi Dan Penyiaran Islam UIN Sumatera Utara. 1(3).
Fariha, A. N. (2022). JURUSAN PENDIDIKAN GURU MI FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 1443 H/2022 M.
Gamlo, N. (2019). The Impact of Mobile Game-Based Language Learning Apps on EFL Learners’ Motivation. English Language Teaching, 12(4), 49. https://doi.org/10.5539/elt.v12n4p49
Hafifah, S., Adawiyah, R., & Putra, D. A. K. (2022). Dampak Game Online terhadap Pemerolehan Bahasa Kedua pada Anak. MARDIBASA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 19–35. https://doi.org/10.21274/jpbsi.2022.2.1.19-35
Hairiyah, S. & Mukhlis. (2019). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Permainan Edukatif. Jurnal Kariman, 7(2), 265–282. https://doi.org/10.52185/kariman.v7i2.118
Hapsari. (2012). Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sekolah Dasar. 120–128.
Linda Zakiah. (2021). PENGEMBANGAN INSTRUMEN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN PPKN SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(02), 272–281. https://doi.org/10.21009/jpd.v11i02.19056
Magfirah, S., Irsyadi, H., & Fajrhi, N. (2023). English for Young Learners: Sosialisasi Pentingnya Belajar Bahasa Inggris Sejak Dini di Tingkat Sekolah Dasar. ADMA : Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(1), 213–222. https://doi.org/10.30812/adma.v4i1.3077
Mwalongo, L. J. (2016). Learning Through English Language in Early Childhood Education: A Case of English Medium Schools in China. Journal of Education and Practice.
Prayatni, I. (2019). Teaching English For Young Learners. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 4(2), 106–110. https://doi.org/10.29303/jipp.v4i2.90
Rifdinal. (2020). KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN DUOLINGO DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 2(2).
Santosa, I., Nurkhamidah, N., & Arianti, T. (2021). TREN PEMANFAATAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN DALAM PENGAJARAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS PADA SEKOLAH DASAR. Jurnal Holistika, 5(2), 72. https://doi.org/10.24853/holistika.5.2.72-84
Shablack, H., & Lindquist, K. A. (2019). The role of language in emotional development. Handbook of emotional development.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif (Vol. 1). Alfabeta.
Syamsu, Y. L. (2014). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja (Cet. 19). Remaja Rosdakarya.
Tamimi Sa’d, S. H., & Rajabi, F. (2018). Teaching and Learning Vocabulary: What English Language Learners Perceive to Be Effective and Ineffective Strategies. Center for Educational Policy Studies Journal, 8(1), 139–163. https://doi.org/10.26529/cepsj.492
Yudintseva, A. (2015). Synthesis of Research on Video Games for the Four Second Language Skills and Vocabulary Practice. Open Journal of Social Sciences, 03(11), 81–98. https://doi.org/10.4236/jss.2015.311011
Published
2024-04-16
How to Cite
Syifa Carmelia, U. A., Zakiah, L., & Sumantri, M. S. (2024). Survei Game Online untuk Meningkatkan Kosakata Dalam Bahasa Inggris di Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 18(1), 45-56. https://doi.org/10.30957/cendekia.v18i1.883
Issue
Vol. 18 No. 1 (2024): April
Section
Articles

Copyright (c) 2024 Ursula Amara Syifa Carmelia, Linda Zakiah, M. Syarif Sumantri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).